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Tema del Nivel Inicial..

Tema de nivel inicial vida en la naturaleza…

Fundamentación:

El desplazamiento está presente en todas y cada una de las actividades que se desarrollan en clase de Educación Física  con una relevancia que no se da en otras actividades cotidianas o en otras áreas  pero a su vez, las acciones que puede realizar el alumno en una clase organizada en el contacto directo con la naturaleza son múltiples y mas ricas.

La vida al aire libre proporciona oportunidades para que los niños realicen experiencias que no pueden hacer en el aula, o lo pueden hacer pero no con la misma libertad y las mismas dimensiones, la realización de este tipo de clase permite además que el niño se apropie del medio natural y se recreen en él. Apropiarse del medio natural implica aprender a desempeñarse en el mismo, desarrollar habilidades básicas para hacerlo confortable, agradable.

La vida en la naturaleza y al aire libre significa experiencias de convivencia que destacan necesidades de cooperación, de resolución de situaciones, conflictos, necesidades, aplicación de valores, etc. Es preciso que nos valoricemos a nosotros mismo como seres únicos e irrepetibles, integrantes de la naturaleza y no como agresores del ambiente, por ello es fundamental desarrollar en los alumnos, lo perceptivo y afectivo hacia el entorno natural, para formar seres sensibles a la naturaleza: es importante incluir: el cuidado, respeto, protección y preservación del medio natural. Y como no se puede disfrutar ni cuidar en plenitud algo que no se conoce, requiere el diseño de una clase en contacto con el medio natural.

Objetivos:

Que el niño logre...

• Disfrutar del contacto directo con el  medio ambiente, desarrollando su capacidad perceptiva a través del reconocimiento de la diversidad de elementos naturales.
• Desarrollar la conciencia ecológica, respetando  el medio natural.

Contenidos:

• Identificación del espacio natural
• Placer por el contacto directo con el medio natural,.
• Valoración por el ambiente.

Actividades:

Inicio

La docente llevara al grupo de alumnos al parque, en primer instancia dejara a los niños que exploren el lugar, se espera que los alumnos caminen o corral por el lugar. Posteriormente la docente dará algunas normas de seguridad, y delimitara el lugar que utilizaran para evitar que se pierdan, algunas de las normas serán  no irse del lugar que dijo la seño, no irse solos, no cortar las plantas, no ensuciar, etc.

Posteriormente aprovechando la instancia de exploración del ambiente la docente les propondrá a los niños que realicen un juego de, diciéndoles  “¿A que podemos jugar de los juegos que sabemos, en los que tengan que correr?” (juego de reproducción), Ana vez establecido el juego por el grupo y sus respectivas normas, la docente proporcionara un tiempo medianamente breve para su realización.

Desarrollo

Conocemos el parque con los sentidos.

La docente les propondrá a los alumnos que se sienten en ronda

• Les propondrá practicar educación respiratoria diciéndoles que imaginen que tienen en la mano un elástico y que lo estiran, pero cuando lo estiran-deben llenar el pecho de aire, y luego deben aflojar el elástico largando el aire. Posteriormente, una vez que los niños hallan logrado un clima de tranquilizante (luego del juego realizado durante la exploración), les preguntara: ¿que olor sintieron? ¿es el mismo olor que hay en la escuela?
• Les propondrá a los alumnos que cierren los ojos y por un momento hagan silencio, para escuchar los sonidos que hay en el lugar, luego de un breve momento les preguntara: ¿que escucharon? ¿escucharon los mismos sonidos que escuchan en sus casas o en la escuela? ¿porque?
• La docente les pedirá a los niños que se paren y caminen lentamente por el lugar y observen todo lo que ven, ademas explicara que traten de hacerlo en silencio para potenciar mas la observación, al cabo de unos minutos llamara a los alumnos a reunirse nuevamente en el lugar que estaban, y les preguntara: ¿que vieron? ¿vieron las mismas cosas que vemos todos los días?, los alumnos pueden llegar a responder que si porque habitualmente ven arboles y plantas, entre otras cosas, entonces la docente preguntara ¿en nuestra casa o escuela hay mas arboles que acá  ¿el patio de la escuela  o de la casa es del mismo tamaño?, etc.
• La docente les parida a los alumnos que caminen nuevamente por el lugar y busquen que animales e incestos viven allí, luego los llamara y les preguntara que animal o insecto vieron, en el caso que los niños no nombren a todos ella compara la lista.
• La docente les dirá a los alumnos que se agrupen de a tres, una vez conformado los grupos, les proporcionara a cada uno de ellos una canasta, dándoles  las siguientes consignas:

1.    buscar 5 elementos de olor diferente

2.    buscar 2 elementos livianos y 2 elementos pesados (en el caso que los niños no logren recolectar elementos pesados la docente las preguntara que podrían haber elegido)

3.    buscar 2 elementos blandos y 2 elementos duros.

4.    buscar 2 elementos pequeño y 2  más grandes (en el caso que los niños no logren recolectar elementos más grandes la docente las preguntara que podrian haber elegido)

• Cada vez que la docente agrupa a los niños para dar la siguiente consigna, les propondrá a cada  grupo que muestre lo que recolecto y porque escogio eso. Luego deben devolver cada cosa a su lugar.

Búsqueda del tesoro.

La docente les contara a los alumnos que el día anterior ella escondió un tesoro en el parque y que para hallarlo deberán encontrar las pistas. Eela dará de forma oral la primer pista, que consistirá en la descripción de un elemento del parque, por ejemplo: para referirse al pino “busquen la siguiente pista en el árbol que tiene hojas como espinan, y es el mas alto, precisamente el que esta cerca de un banco”, se espera que los alumnos busque el pino que responda a esta descripciones y se dirijan allí en busca de la siguiente pista, al encontrarla la docente se las leerá  por ejemplo “busquen la segunda pista en el árbol que tiene el tronco mas gordo de todos y que esta entre dos plantas de rosas”, etc.

Los lugares en donde se coloquen las pistas deben ser puntuales y destacarles para evitar confusiones  las pistas deben estar colocadas antes de llevar a los niños al lugar y  están en un sobre de color, la mismas estarán escrita en un papel grande con letra imprenta mayúscula para que los niños participen junto con la docente de la lectura de la misma.

Serán aproximadamente 7 u 8 pistas para evitar agotamiento y distracción por parte de los alumnos, la ultima pista llevara al tesoro el cual sera una canasta de comida rustica para compartir.

Comida rustica–cuidamos el ambiente

La docente les presentara la canasta de alimentos naturales para picnic, la cual puede consistir en: frutas naturales o secas, tomates relleno, huevos duros, ensala de jamón y arroz, queso, miel, jugos naturales, agua de mesa, etc. (previamente la docente pedirá colaboración a los padres o realizara un evento para poder adquirir los alimentos). Les dirá a los niños que escojan un lugar para llevar a cabo el picnic, una vez encontrado dicho lugar comerán todos en grupos, se aprovechara este momento para dialogar entre todos, manteniendo un clima armónico y alegre a la vez.

Luego que pase un rato de terminar el picnic la docente les pedirá a los niños que se paren, se alejen un poco del lugar y observen como quedo el espacio en done comieron, les reuntara ¿estaba así cuando llegamos? ¿lo podemos dejar así  ¿que podemos hacer?, se espera que los niños propongan limpiar el lugar, la docente les ofrecerá a cada uno una abolse y les dirá que recojan todo lo que no pertenece al parque mas allá de quien lo haya tirado, posteriormente les pedirá que busquen el canasto de basura mas próximo y que depositen allí las bolsas, reunirá a los niños nuevamente y les preguntara ¿como quedo el lugar?, ¿quedo mas lindo?, etc.

La docente aprovechara la ocasión para referirse al cuidado del  medio ambiente, y la importancia que tiene la naturaleza para la salud.

Cierre

• Sentados en ronda, la docente les preguntara: ¿les gusto venir al parque?, ¿que les llamo mas la atención?, ¿que actividad de las que hicimos les gusto mas?, ¿que les gustaría hacer la próxima vez que vuelvan?, ¿que opinan de las personas que cortan los arboles?, ¿y de las personas que ensucian el parque?, ¿que cuidados deben tenerse cuando vamos a un lugar natural como el parque, la plaza, el rió, etc.?
• La docente les repartirá a cada niño una hoja (con un soporte de cartón u otra cosa dura) y crayones y les dirá que dibujen lo que mas les gusto.

Estrategias del docente:

• Utilización de espacio natural, el parque.
• Ofrecimiento de un tiempo necesario para la reproducción de un juego conocido que permita a la vez la exploración del lugar.
• Realización de consignas para conocer el medio natural a través de los sentido: oído  viendo, escuchando y tocando.
• Formulación de interrogantes que ayude a los niños a comunicar lo que perviven del ambiente, completando sus ideas y sus percepciones.
• Realización de consignas que impliquen la orientación el el espacio reconociendo sus característica  a través del juego que implica buscar pista “en busca del tesoro”
• Realización de una comida natural en grupo al aire libre, que posibilite la comunicación en un clima armónico, natural y alegre.
• Distribución de bolsas para cada uno de los niños, para que entre todos limpien el lugar, estimulando el cuidado y respeto por la naturaleza.
• Dialogo mediante el cual la docente comunicara a los niños la importancia de la naturaleza y de su cuidado para la salud.
• Distribución de hojas y crayones para que los niños puedan expresar gráficamente lo vivido durante la clase “vida en la naturaleza”.

Estrategias del alumno:

• Exploración del lugar a través de acciones espontaneas y del juego ya conocido.
• Activación de los sentidos para el reconocimiento de los elementos que forman parte del ambiente natural en el que se esta presente, reconociendo las propiedades de dichos elementos.
• Orientación espacial en la realización del juego búsqueda del tesoro, intensificando la percepción sobre el espacio natural.
• Dialogo mediante el cual expresara lo que huele, ve, escucha y toca.
• Realización de consignas en grupo, desarrollando su capacidad para dialogar y ponerse desacuerdo con los pares en la realización de dichas consignas.
• Realización de la limpieza del lugar, desarrollando el valor por el ambiente natural, su cuidado y limpieza.
• Representación gráfica de lo experimentado durante las actividades al aire libre.

Recursos materiales:

• Medio de transporte para trasladar al grupo de alumnos, colectivo.
• Medio natural, parque
• Canastas
• Sobres, con pistas (referidas a elementos del medio natural) escritas en hojas grandes
• Alimentos naturales (frutas naturales o secas, tomates relleno, huevos duros, ensala de jamón y arroz, queso, miel, jugos naturales, agua de mesa, etc.)
• Bolsas para la basura
• Hojas y crayones

Recursos humanos:

• Alumnos
• Docentes

Recursos económicos:

• Para el transporte y los alimentos se pedirá la colaboración de los padres y se realizara un evento, por ejemplo una rifa.

Planificación de clase

Plan de clases de un momento

Encuentro de grupo

Bloque temático  El centro educativo

Centro educativo Herminia Pérez Pekín

Maestra anfitriona Mariana Pérez

Maestra pasante Gladys Valerio

Grado pre-primario D

Cantidad de alumnos  20

Tanda vespertina

Fecha martes 16 de octubre de 2012

Tiempo 45 minutos

 TEMA

El rectángulo

Propósito

Identificar el rectángulo entre las figuras geométricas.

¡A comenzar!

La maestra motiva a los niños con el video titulado LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.

¡A trabajar!

La maestra pregunta ¿Sobre qué habla el video? ¿Cuáles figuras conocen? ¿les gustaría conocer otras?

Luego la maestra les dice que en el día de hoy trajo una gran sorpresa y busca los bloques lógicos. Con las figuras y pide que las nombren, luego les dice que en el día de hoy vamos a trabajar con una figura nueva. La maestra les muestra el rectángulo y pregunta ¿Quién conoce esta figura? ¿De qué color es? ¿Cuántos lados tiene?. Después les muestra un cartel con la palabra RECTÁNGULO

La maestra conversa con los niños sobre las diferencias que hay entre el cuadrado y el rectángulo e invita a los niños a realizar el rectángulo en el aire con su dedo índice.

Luego la maestra motiva a los niños a identificar objetos en el aula que tengan forma rectangular y a realizar el rectángulo en la pizarra.

¡A terminar!

La maestra realiza preguntas

¿Sobre qué hablamos hoy?

¿Les gusto? ¿Qué fue lo que más les gusto?

¿Por qué?

Como enseñar a través del blogger

Para enseñar o aprender a  través del blogger solo hay que seguir unos pasos simples….

Cómo crear un Blog

1-   Abra la pagina http://www.blogger.com y pulse sobre la flecha que dice Crear tu blog ahora.

2-   Para crear un blog en blogger, usted debe poseer una cuenta de correo electrónico. Si su cuenta es de gmail, en esa misma pagina pulse donde dice: Primero accede a ella, para que ingrese su clave y pueda proceder directamente a crear un blog

3-   Si su cuenta de correo es de otro proveedor distinto de gmail, como yahoo o Hotmail, debe proceder a registrarla en Google llenando la ficha de la página y pulsando continuar para que lo lleve al segundo paso.

4-   Luego asigne un nombre a su blog.

5-   Después elija la plantilla y visualizar su blog.

6-   Finalizado todo el proceso para crear el blog, se le mostrará un aviso de que su blog ha sido creado.

Como hacer entrada a tu blog

1-   Pulse en Entrada Nueva

2-   Antes de empezar a escribir, observe si en la pestaña de la entrada está seleccionada la opción Redactar para que pueda editar como si fuera una página de un editor de texto, al estilo Word de Microsoft o cualquier otro procesador de palabras.

3-   En el recuadro superior, escriba el título que le dará a su entrada. En el recuadro grande escriba el contenido de su post o entrada.

4-   Si el contenido es muy largo, se recomienda que lo escriba con anterioridad en un editor de texto. Para pegar el contenido del texto en la ventana de edición de entrada del blog haga uso del botón derecho de Mouse.

5-   Luego pulse Guardar

6-   Luego pulse Publicar

Como insertar imágenes, presentaciones o videos en la entrada del blog.

1-   Desde esa misma ventana de edición también puede insertar imágenes a la entrada del blog. Para hacerlo, pulse sobre la figura del paisaje, y emergerá una venta de diálogo.

2-   Esta ventana le permite insertar una imagen desde su computador o desde la Web.

Como subir las imágenes desde su computador:

1-   Pulse Examinar y aparecerá la ventana de dialogo mostrando los archivos de su computador.

2-   Busque y seleccione la imagen que desea subir y pulse Abrir, luego subir imagen.

3-   Mientras se sube la imagen aparece el texto Cargando. Tus imágenes se esta subiendo a blogger. Al terminar el proceso, pulse sobre Finalizado.

4-   El editor le permite insertar la imagen a la derecha, izquierda o en el centro y seleccionar su tamaño, de manera que si la original es muy grande el programa la reduce automáticamente antes de insertarla.

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Aspectos de la Configuración Básica del Blog:

Secuencia de las entradas: Las entradas aparecen en la página del post en orden cronológico: la última que se creó aparece en primera posición.

Permitir comentarios: En esa misma ventanilla tendrá la opción de permitir o no comentarios a las entradas de su blog.

Para cambiar la plantilla: Para cambiar la plantilla pulse sobre la pestaña Plantillas y allí en Seleccionar plantilla nueva, se abrirán todas las opciones de plantillas disponibles con todas sus variaciones.

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Configuración General: Al hacer clic sobre la pestaña de Configuración Tendrá varias opciones, una de ellas es hacer la configuración básica del Blog, allí usted decidirá si desea que su blog sea privado o público agregándolo a las lista de Blogger.

Tema actual reforma fiscal....

Reforma fiscal es “preocupante e impactante”, dice Ito Bisonó

SANTO DOMINGO, República Dominicana.- 

El diputado y dirigente del Partido Reformista Social Cristiano (PRSC), Víctor -Ito- Bisonó, calificó este martes de “preocupante e impactante” el proyecto de reforma fiscal presentado por el gobierno.

“Es preocupante, es impactante y va haber una reforma. La diferencia es que no se puede seguir con el mismo ritmo de gastos y es que no se puede implementar una reforma que va ha golpear a la clase media. Es una reforma…tributaria es que todos los sectores van a pagar más. Cuando le pongan ese 18 por ciento todo será como una cascada, donde aumentarán los alimentos, el precio del transporte”.

Ito Bisonó habló en esos términos al ser entrevistado en El Despertador, del Grupo SIN, donde dijo que “los partidos políticos reciben en época de no elecciones son RD$700 millones a través de la Junta Central Electoral desde que se fundó esa ley ¿Qué resultados hemos tenido? La degradación de los partidos, no hay doctrina, no hay mística; la conserva un poco el PLD y es porque está en el Gobierno a base de tener gente en las nóminas. Creo que es hora de  que los partidos políticos digan sí el presidente lo acaba de decir es un sacrificio de todos, esto viene e incluso ellos tienen mayoría en el Congreso, entonces vamos a poner todos un poco. Lo que se le entrega a los partidos vamos a quitarle el 50 por ciento, creo que dejándoles 350 millones le sobra para lo que yo se que hacen”.

Mi auto-biografia

Mi nombre es Gladys Valerio   Domínguez naci en la ciudad de Santiago de los caballeros  el día 6 de julio, hija legitima del señor Miguel Ángel Valerio y la señora Ana Domínguez, tengo tres hermanos Ángel Miguel, Luisa y Emmanuel, tres sobrinos Hiandra, Carolina y Martin.

Mis estudio primarios lo realice en la escuela primaria Felicia Hernández  ubicada en el sector de gurabo donde resido actualmente  mi estudios segundarios los realice en el Liceo nocturno de gurabo, entre otros cursos técnicos en Infotep tales como secretariado, informática, ventas internas y externas, contabilidad computarizada, ética. Inicie a estudiar  Licenciatura en educación inicial en el año 2009 en el instituto superior de formación docente, Recinto Emilio Prud Homme. Actualmente trabajo como auxiliar de maestras en el Centro EBG .

Bienvenida a mi blogger

 


                                              




Sean todos bienvenidos a mi Blogger en el cual encontraran mucha información de provecho sobre las tecnologías de la información.